非谓语动词（不定式、动名词、分词）是六级语法填空、翻译和写作中的“隐形杀手”。很多考生能判断出该用非谓语，但选错形式——该用现在分词用了过去分词，该用不定式用了动名词。下面把非谓语的三种形式、四个易错点、以及考场识别技巧一次性讲清楚。

一、三种形式的“核心区别”一句话记住

| 形式 | 核心含义 | 例句 |
|------|---------|------|
| to do（不定式） | 目的、将来、一次性的动作 | I came to see you. |
| doing（现在分词/动名词） | 主动、进行、伴随、充当名词 | Swimming is fun. / Hearing the news, she cried. |
| done（过去分词） | 被动、完成 | Seen from the hill, the city looks small. |

速记口诀：不定式表目的将来，doing主动进行，done被动完成。

二、六级最常考的四种非谓语陷阱

陷阱1：感官动词和使役动词后面跟什么？

规律：see/watch/hear/notice/feel + sb/sth + do（全过程）或 doing（正在进行）

> I saw him cross the street.（看见他穿过了马路——全过程）
> I saw him crossing the street.（看见他正在过马路）

使役动词：have/let/make + sb + do（主动）；have/get + sth + done（让别人做）

> I will have my hair cut.（不是“我剪”，是“让别人剪”）
> The teacher made the students rewrite the essay.（让某人做）

真题考点：完形填空或翻译中，如果出现“让别人做某事”，必须用“have/get sth done”结构，用“have sth to do”意思就错了。

陷阱2：介词后的动词必须用动名词

规律：介词（of, for, in, at, on, by, about, without, from, to 等）+ doing

> He apologized for being late.
> She is interested in learning French.
> They left without saying goodbye.

特别注意：这里的“to”如果是不定式符号（to do）还是介词（to doing）？判断方法：看前面动词是否与to构成固定搭配。

• look forward to doing（√）
• devote oneself to doing（√）
• be used to doing（习惯，√）vs used to do（过去常常，不同）

真题陷阱：题干中出现“object to”“admit to”“confess to”，后面的动词必须加-ing。很多考生误以为to是不定式，写成了“to do”，直接扣分。

陷阱3：独立主格结构——逻辑主语不是主句主语

规律：当非谓语动词的逻辑主语与主句主语不一致时，非谓语前面要加上自己的主语，形成独立主格。

> Weather permitting, we will go hiking.（天气允许，我们去远足。主语是weather，不是we）
> All things considered, his proposal is acceptable.

考场识别：看到“名词 + doing/done”在句首作状语，且该名词不是后面主句的主语，这就是独立主格。翻译时先处理这个短语，再译主句。

常见于六级阅读：独立主格常出现在长难句中，用于补充背景信息。拆解方法：把独立主格部分先理解为一个完整的“名词+动作”结构，再与主句连接。

陷阱4：分词作状语时，逻辑主语必须与主句主语一致

这是六级改错和翻译的经典考点。

错误：Walking down the street, the trees looked beautiful.（走的是人，不是树）
正确：Walking down the street, I saw beautiful trees.

错误：Compared with traditional methods, the new approach is more efficient? 等一下，这个是对的，因为“被比较”的是新方法和传统方法，逻辑主语一致。真正错误的是：Comparing with traditional methods, the new approach is more efficient. 错在“主动”用了comparing，应该用被动Compared。

规律：

• 现在分词（doing）表示主动，逻辑主语是动作的发出者。
• 过去分词（done）表示被动，逻辑主语是动作的承受者。

考场判断技巧：看到分词短语在句首，先问“谁在做这个动作”。如果是主语自己做，用doing；如果是主语被做，用done。

三、非谓语在翻译和写作中的高分应用

应用1：用分词短语合并短句，提升句式复杂度

平庸版：The bridge was built in the 12th century. It still stands today.
升级版：Built in the 12th century, the bridge still stands today.

平庸版：She walked out of the room. She didn’t say a word.
升级版：She walked out of the room, saying not a word.

应用2：用不定式表达目的，代替“in order to”

平庸版：We should take measures in order to reduce pollution.
升级版：We should take measures to reduce pollution.

应用3：动名词作主语和宾语，让动词名词化

平庸版：People waste time on social media every day.
升级版：Wasting time on social media every day has become a common habit.

平庸版：I suggest that we start early.
升级版：I suggest starting early.

应用4：写作中灵活运用“with + 名词 + 非谓语”结构

示例：With the rapid development of technology coming, traditional industries are facing new challenges.

这个结构比“Because technology is developing rapidly...”更简洁，且体现语法功底。注意：with后面跟名词，非谓语可以是to do/doing/done，根据逻辑关系选择。

四、考场快速判断表

| 你看到的上下文 | 应该用 | 错误选项特征 |
|--------------|--------|-------------|
| 介词（of, for, without, to 作为介词） + ___ | doing | to do |
| 感官动词（see, hear, watch）+ 表示正在进行的动作 | doing | do（如果强调过程可以用do，但六级常考进行） |
| 使役结构“让别人做某事” | have/get + sth + done | have sth to do |
| 分词作状语，逻辑主语是动作发出者 | doing | done |
| 分词作状语，逻辑主语是动作承受者 | done | doing |
| 表示目的（为了……） | to do | doing |
| 固定搭配（look forward to, object to, be used to） | doing | do 或 to do（看to是什么功能） |

五、考前急救：必背的“介词+doing”固定搭配

下面这些搭配中的“to”是介词，后面必须跟doing，六级几乎每年都考：

• look forward to doing（期待）
• object to doing（反对）
• be devoted to doing（致力于）
• be accustomed to doing（习惯于）
• be used to doing（习惯于；区别于used to do“过去常常”）
• pay attention to doing（注意）
• when it comes to doing（当谈到）

非谓语动词的考点并不难，关键在于分清“主动/被动、进行/完成、目的/伴随”。把上面三个核心区别记住，再背熟介词+doing的固定搭配，翻译和写作中的非谓语就不再是扣分点，而是加分点。考场上遇到不确定的，用“逻辑主语检验法”——问一句“谁做这个动作”，答案就出来了。